Daniele Mugnaini
La padronanza nell'uso della consonante doppia e dell'accento finale nella lingua scritta viene difficilmente acquisita dai bambini con disortografia o dislessia. Il metodo qui presentato si basa su teorie scientifiche accreditate che puntano sulla memoria visiva del bambino quale via non deficitaria per stimolare le abilità fonologiche (isolamento, fusione e manipolazione) e quelle metacognitive elementari.
Nel volume sono presentate ricche schede ordinate in modo progressivo ed una serie di prove che stimolano la generalizzazione degli apprendimenti specifici.
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